Percebi ao longo deste ano, que muitos amigos tem
dificuldades em lembrar o plano de ensino do Estado de São Paulo,
principalmente o do E.M (ensino médio), em especial o plano de ensino do 3º
Ano, visto que eles não tem o material de apoio (caderno do aluno).
Sempre tento ter os meus planos em mãos para me orientar
(chega uma hora que a memória não ajuda rsrsrsrs), mas muitas vezes não
consigo, por conta da loucura e correria que é a vida de um educador.
Então resolvi postar para facilitar a minha vida e a vida de
meus colegas que lecionam Arte assim como eu. Espero que ajude!
Já postei os planos de ensino do E.F (ensino
fundamental) do 6º ano ao 9º ano e os planos do 1º e 2º ano do ensino médio.
Agora segue o plano de ensino do 3ª Ano:
3ª
SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
1º
BIMESTRE CONTEÚDOS
- Linguagem Visual
- Elementos e Princípios da Composição Visual;
- Estudo da Cor, Cor-Luz, Cor-Pigmento;
-Classificação das Cores e Círculo de Newton;
- A Leitura da Imagem
- Tipos de leitura: gestáltica, semiótica, iconográfica e estética;
- Estágios utilizados na leitura da imagem: Análise, Interpretação e Julgamento.
- Elementos e Princípios da Composição Visual;
- Estudo da Cor, Cor-Luz, Cor-Pigmento;
-Classificação das Cores e Círculo de Newton;
- A Leitura da Imagem
- Tipos de leitura: gestáltica, semiótica, iconográfica e estética;
- Estágios utilizados na leitura da imagem: Análise, Interpretação e Julgamento.
ESTRATÉGIAS DE
ENSINO
- Compreender e utilizar a arte como linguagem.
- Identificar, relacionar e compreender as muitas funções da arte.
- Analisar a importância dos elementos da linguagem visual;
- Reconhecer, compreender e distinguir a variedade dos elementos visuais e dos desenhos artísticos;
- Compreender a importância da leitura de imagens.
- Desenvolver a imaginação do processo de criação.
- Apreciar e apropriar-se das inúmeras possibilidades artísticas, utilizando a criatividade, o senso crítico e a sensibilidade, construindo relações de autoconfiança no ato de criar.
- Fazer leitura e releitura de obras de artes.
- Identificar, relacionar e compreender as muitas funções da arte.
- Analisar a importância dos elementos da linguagem visual;
- Reconhecer, compreender e distinguir a variedade dos elementos visuais e dos desenhos artísticos;
- Compreender a importância da leitura de imagens.
- Desenvolver a imaginação do processo de criação.
- Apreciar e apropriar-se das inúmeras possibilidades artísticas, utilizando a criatividade, o senso crítico e a sensibilidade, construindo relações de autoconfiança no ato de criar.
- Fazer leitura e releitura de obras de artes.
RECURSOS
- Livro didático, imagens, fotografias, leituras
diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola,
tecidos, CDs e DVDs
- Materiais diversos
AVALIAÇÃO
- Participação dos alunos, análise das produções dos
alunos
- Observação das atividades e participação dos alunos no
caderno do aluno
- Análise da criação dos registros expressivos, das
atividades e relatos escritos e orais dos alunos
- Avaliações orais e escritas
2º BIMESTRE CONTEÚDOS
- História da Arte: O Expressionismo, O Expressionismo
Alemão;
- Biografia de Vincent Van Gogh e Edvard Munch;
- O Expressionismo Holandês, O Expressionismo Chaga ao Brasil, Os Desenhos de Segall;
- O Início de uma das Rupturas mais Radicais na Pintura Brasileira.
- Biografia de Vincent Van Gogh e Edvard Munch;
- O Expressionismo Holandês, O Expressionismo Chaga ao Brasil, Os Desenhos de Segall;
- O Início de uma das Rupturas mais Radicais na Pintura Brasileira.
ESTRATÉGIAS DE
ENSINO
- Identificar composições plásticas com o uso da cor.
- Analisar a importância do Movimento Artístico Expressionismo.
- Identificar as características do Movimento Artístico Expressionismo.
- Verificar a contribuição do Expressionismo para a sociedade atual.
- Classificar/definir e identificar composições gráficas.
- Criar composições com o recurso da cor.
- Produzir composições com as características do Expressionismo.
- Contextualizar o prático com o atual.
- Fazer leitura e releitura de imagens.
- Analisar a importância do Movimento Artístico Expressionismo.
- Identificar as características do Movimento Artístico Expressionismo.
- Verificar a contribuição do Expressionismo para a sociedade atual.
- Classificar/definir e identificar composições gráficas.
- Criar composições com o recurso da cor.
- Produzir composições com as características do Expressionismo.
- Contextualizar o prático com o atual.
- Fazer leitura e releitura de imagens.
RECURSOS
- Livro didático, imagens, fotografias, leituras
diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola,
tecidos, CDs e DVDs
- Materiais diversos
AVALIAÇÃO
- Participação dos alunos, análise das produções dos
alunos
- Observação das atividades e participação dos alunos no
caderno do aluno
- Análise da criação dos registros expressivos, das
atividades e relatos escritos e orais dos alunos
- Avaliações orais e escritas
3º
BIMESTRE CONTEÚDOS
- Arte Brasileira: O Modernismo no Brasil;
- Uma Nova Arte Brasileira: Anita Malfatti, Tarsila do Amaral;
- Vítor Brecheret: a escultura se moderniza;
- A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna;
- A Pintura de Portinari e Volpi;
- A Escultura de Bruno Giorgi.
- Uma Nova Arte Brasileira: Anita Malfatti, Tarsila do Amaral;
- Vítor Brecheret: a escultura se moderniza;
- A Arte Brasileira Após a Semana de Arte Moderna;
- A Pintura de Portinari e Volpi;
- A Escultura de Bruno Giorgi.
ESTRATÉGIAS DE
ENSINO
- Identificar e contextualizar o movimento Modernismo no
Brasil.
- Classificar/definir e identificar composições modernistas.
- Comparar práticas das diferentes formas da arte brasileira.
- Contextualizar práticas modernas das diversas formas e técnicas.
- fazer leituras e releituras de obras de artes brasileiras.
- Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
- Classificar/definir e identificar composições modernistas.
- Comparar práticas das diferentes formas da arte brasileira.
- Contextualizar práticas modernas das diversas formas e técnicas.
- fazer leituras e releituras de obras de artes brasileiras.
- Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
RECURSOS
- Livro didático, imagens, fotografias, leituras
diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola,
tecidos, CDs e DVDs
- Materiais diversos
AVALIAÇÃO
- Participação dos alunos, análise das produções dos alunos
- Observação das atividades e participação dos alunos no
caderno do aluno
- Análise da criação dos registros expressivos, das
atividades e relatos escritos e orais dos alunos
- Avaliações orais e escritas
4º
BIMESTRE CONTEÚDOS
- A Cena Instável: período pós-moderno;
- Arte Conceitual, Instalação, Ambientes, Assemblagens;
- Arte Contemporânea Brasileira;
- Arquitetura Moderna Brasileira;
- A Influência de Le Corbusier;
- Oscar Niemeyer e sua Revolucionária Arquitetura;
- Brasília: a oportunidade de novos projetos.
- Século XX: a libertação das artes.
- Cubismo, A Pintura de Picasso e Braque;
- Princípios Cubistas e o Otimismo de Léger
- Escultura Cubista;
- Futurismo e Escultura Futurista.
- Arte Conceitual, Instalação, Ambientes, Assemblagens;
- Arte Contemporânea Brasileira;
- Arquitetura Moderna Brasileira;
- A Influência de Le Corbusier;
- Oscar Niemeyer e sua Revolucionária Arquitetura;
- Brasília: a oportunidade de novos projetos.
- Século XX: a libertação das artes.
- Cubismo, A Pintura de Picasso e Braque;
- Princípios Cubistas e o Otimismo de Léger
- Escultura Cubista;
- Futurismo e Escultura Futurista.
ESTRATÉGIAS DE
ENSINO
- Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação no
estudo da Arte, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para
sua vida.
- Compreender a arte como saber cultural e estético, gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identificação.
- Entender os princípios das tecnologias e da informação, associá-las aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte e aos problemas que se propõem a solucionar.
- Perceber as diferentes existentes dentro do universo artístico.
- Desenvolver a imaginação criadora.
- Apreciar produtos de arte em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
- Fazer leitura e releitura de obras de artes.
- Compreender a arte como saber cultural e estético, gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identificação.
- Entender os princípios das tecnologias e da informação, associá-las aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte e aos problemas que se propõem a solucionar.
- Perceber as diferentes existentes dentro do universo artístico.
- Desenvolver a imaginação criadora.
- Apreciar produtos de arte em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
- Fazer leitura e releitura de obras de artes.
RECURSOS
- Livro didático, imagens, fotografias, leituras
diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola,
tecidos, CDs e DVDs
- Materiais diversos
AVALIAÇÃO
- Participação dos alunos, análise das produções dos
alunos
- Observação das atividades e participação dos alunos no
caderno do aluno
- Análise da criação dos registros expressivos, das
atividades e relatos escritos e orais dos alunos
- Avaliações orais e escritas
