Pano de Ensino Anual por Bimestre Ensino Médio - ARTE 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1º BIMESTRE CONTEÚDOS Arte, cidade e patrimônio cultural ·         Heranças culturais; patrimônio cultural imaterial e material; estética do cotidiano; tradição e ruptura; ligação arte e vida; arte contemporânea ·         Preservação e restauro; políticas culturais; educação patrimonial ·         Arte pública; intervenções urbanas; grafite; pichação; monumentos históricos ·         Paisagem sonora; música da rua; videoclipe; música contemporânea ·         Escola de samba; tambor de crioula; jongo; roda de samba; frevo; forró; dança contemporânea; dança popular ·         Artes circenses; circo tradicional; famílias circenses; circo contemporâneo; escolas de circo; palhaço clown e a tradição cômica; folia de reis; palhaços de hospital

HABILIDADES Espera-se que, ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais Operar com imagens, idéias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade  ESTRATÉGIAS DE ENSINO ·         Leitura e análise de imagens, produção de desenhos, conversas e relatos ·         Leitura de imagens de danças em diferentes regiões brasileiras, tipos de danças populares, realizações coreográficas a partir de músicas e criação de painéis. ·         Questionamento a respeito de espetáculos circenses, análise de imagens, pesquisa, jogos ·         Análise de imagens e obras de arte, confecções, pesquisa na internet ·         Reflexão das atividades vivenciadas, atividades em grupos e individuais ·         Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades RECURSOS ·         Caderno do professor, caderno do aluno, livro didático, imagens, fotografias, leituras diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola, tecidos, CDs e DVDs ·         Materiais diversos AVALIAÇÃO ·         Participação dos alunos, análise das produções dos alunos ·         Observação das atividades e participação dos alunos no caderno do aluno ·         Análise da criação dos registros expressivos, das atividades e relatos escritos e orais dos alunos ·         Avaliações orais e escritas

2º BIMESTRE CONTEÚDOS In[ter]venção em arte: projetos poéticos na escola ·         Intervenção em Arte ·         Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais, música, teatro e dança ·         Ações de intervenção e mediação cultural por meio de projetos poéticos individuais ou colaborativos

HABILIDADES Espera-se que, ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: Construir critérios para analisar a intervenção em Arte Articular imagens, idéias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação nas linguagens das artes visuais, da música, do teatro ou da dança, gerando projetos de intervenção na escola Analisar o lugar-espaço-escola como modo de fazer uma leitura-sondagem detonadora de questões propositoras para a intervenção Utilizar conhecimentos sobre a intervenção em artes visuais, música, teatro ou dança para elaborar e realizar na escola projetos individuais ou colaborativos visando à mediação cultural na escola  ESTRATÉGIAS DE ENSINO ·         Leitura e análise de imagens, produção de desenhos, conversas e relatos ·         Leitura de imagens de danças em diferentes regiões brasileiras, tipos de danças populares, realizações coreográficas a partir de músicas e criação de painéis. ·         Questionamento a respeito de espetáculos circenses, análise de imagens, pesquisa, jogos ·         Análise de imagens e obras de arte, confecções, pesquisa na internet ·         Reflexão das atividades vivenciadas, atividades em grupos e individuais ·         Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades RECURSOS ·         Caderno do professor, caderno do aluno, imagens, livro didático, fotografias, leituras diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola, tecidos, CDs e DVDs ·         Materiais diversos AVALIAÇÃO ·         Participação dos alunos, análise das produções dos alunos ·         Observação das atividades e participação dos alunos no caderno do aluno ·         Análise da criação dos registros expressivos, das atividades e relatos escritos e orais dos alunos ·         Avaliações orais e escritas

3º BIMESTRE CONTEÚDOS In[ter]venção na escola: arte e ação ·         Suportes, ferramentas e procedimentos técnicos e inventivos ·         O corpo como suporte físico na dança e no teatro ·         O corpo do teatro; o corpo do ator/atriz em expressão cênica ·         Matéria sonora e significação; o som da palavra; música coral; o som dos textos e das bandas na escola; parâmetros sonoros, timbre ·         Corpo espetacular; intervenção em espaços não convencionais; texto/escritura/temas de intervenção cênica ·         Visualidade da forma-conteúdo em conexão com a materialidade e os processos de criação

HABILIDADES Espera-se que, ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: Ampliar a compreensão sobre a intervenção em Arte Analisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades em processos de criação e forma-conteúdo na linguagem das artes visuais, da música, do teatro ou da dança Analisar os processos já realizados no 1º e no 2º bimestres como um modo de leitura-sondagem para a continuidade dos projetos de intervenção, individuais ou colaborativos  ESTRATÉGIAS DE ENSINO ·         Leitura e análise de imagens, produção de desenhos, conversas e relatos ·         Leitura de imagens de danças em diferentes regiões brasileiras, tipos de danças populares, realizações coreográficas a partir de músicas e criação de painéis. ·         Questionamento a respeito de espetáculos circenses, análise de imagens, pesquisa, jogos ·         Análise de imagens e obras de arte, confecções, pesquisa na internet ·         Reflexão das atividades vivenciadas, atividades em grupos e individuais ·         Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades RECURSOS ·         Caderno do professor, caderno do aluno,  livro didático, imagens, fotografias, leituras diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola, tecidos, CDs e DVDs ·         Materiais diversos AVALIAÇÃO ·         Participação dos alunos, análise das produções dos alunos ·         Observação das atividades e participação dos alunos no caderno do aluno ·         Análise da criação dos registros expressivos, das atividades e relatos escritos e orais dos alunos ·         Avaliações orais e escritas

4º BIMESTRE CONTEÚDOS In[ter]venção: instantâneos poéticos na escola    ·         A intervenção e seu registro como documentação ·         Modos de documentação em Arte ·         Conceitos, procedimentos e conteúdos investigados durante o ano

HABILIDADES Espera-se que, ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: Elaborar, realizar e documentar intervenções na escola Identificar conceitos, procedimentos e conteúdos investigados durante o ano letivo  ESTRATÉGIAS DE ENSINO ·         Leitura e análise de imagens, produção de desenhos, conversas e relatos ·         Leitura de imagens de danças em diferentes regiões brasileiras, tipos de danças populares, realizações coreográficas a partir de músicas e criação de painéis. ·         Questionamento a respeito de espetáculos circenses, análise de imagens, pesquisa, jogos ·         Análise de imagens e obras de arte, confecções, pesquisa na internet ·         Reflexão das atividades vivenciadas, atividades em grupos e individuais ·         Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades RECURSOS ·         Caderno do professor, caderno do aluno, livro didático, imagens, fotografias, leituras diversificadas, pesquisa na internet, folhas de sulfite, cartolinas, cola, tecidos, CDs e DVDs ·         Materiais diversos AVALIAÇÃO ·         Participação dos alunos, análise das produções dos alunos ·         Observação das atividades e participação dos alunos no caderno do aluno ·         Análise da criação dos registros expressivos, das atividades e relatos escritos e orais dos alunos ·         Avaliações orais e escritas