7ª SÉRIE/8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE CONTEÚDOS
O suporte na materialidade da arte
· Diferenciação,
na música, entre instrumentos tradicionais e instrumentos elétricos e
eletrônicos; samplers, música no computador; sintetizadores
· O
corpo como suporte físico da dança; leveza; peso; flexões; ritmos; objetos
cênicos
· O
corpo como suporte físico do teatro; a ação física como elemento da
expressividade no palco
· Diferenciação
entre suportes tradicionais, não convencionais, imateriais; suporte flexível
ou rígido; Xerox; computador; grandes formatos; corpo
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Interpretar
e relacionar, na leitura de obras de arte, a diferenciação de suportes
convencionais, não convencionais e imateriais usados no fazer arte
· Manejar
diferentes suportes na criação de ideais na linguagem da Arte
· Reconhecer
e utilizar o suporte como matéria de construção poética na materialidade da
obra de arte
· Distinguir
suportes materiais e imateriais nas produções artísticas
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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2º BIMESTRE CONTEÚDOS
A ruptura das tradições nas linguagens artísticas
· A
linguagem da música, paisagem sonora; o rádio como mídia sonora; música
produzida pelos Djs
· A
linguagem do happening e da performance; a linguagem do teatro
coma tecnologia; a linguagem do teatro-dança
· A
linguagem da capoeira, do hip-hop, do balé clássico, da dança moderna,
da dança contemporânea
· Do
chassi para o papel, a tela ou a obra diretamente sobre a parede; do pedestal
para o objeto, a instalação e o site specific, o livro de artista;
as performances; as obras interativas
· Processos
de criação: intenção criativa, escolha e diálogo com a matéria, repertório
pessoal e cultural, imaginação criadora, poética pessoal
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Investigar
as linguagens da arte que são inventadas a partir da ruptura de suportes
convencionais, lendo e produzindo com suportes não convencionais e imateriais
usados no fazer Arte
· Pesquisar
processos de criação pessoal e de artistas, ampliando o conceito de poética e
de processo de criação no fazer artístico
· Ampliar
repertórios pessoais e culturais, analisando sua importância em processos de
criação nas várias áreas de conhecimento humano
· Operar
com suportes, imagens, idéias e sentimentos por meio da especificidade dos
processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música,
teatro ou dança
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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3º BIMESTRE CONTEÚDOS
Reflexos e reflexões da vida na Arte – as temáticas no
território de forma-conteúdo
· Temáticas
que se revelam pelas formas
· Temas
que se fazem forma pela observação e imitação de corporeidades
· Relações
entre imagem-forma e conteúdo de figuras cênicas
· Relações
potenciais entre temáticas, épocas e culturas
· Temáticas
idealizadas, realistas, expressionistas, surreais, abstratas; temas
históricos, questões políticas, religiosas, de natureza; o ser humano, sua
identidade, seu anonimato; a visão feminina; o corpo; a complexidade formal
etc.
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Identificar
temáticas em obras de arte por meio da relação entre forma e conteúdo
· Experimentar
e reconhecer diferentes modos de construção e solução estética a partir de
temáticas
· Reconhecer
a relação entre arte e vida presente nas poéticas artísticas
· Operar
com idéias, sentimentos, pensamentos e emoção na produção de poéticas
pessoais e/ou em grupo
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras, pesquisa
na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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4º BIMESTRE CONTEÚDOS
“Misturança” étnica: marcas no patrimônio cultural,
rastros na cultura popular
· Heranças
culturais; patrimônios culturais, imaterial e material
· Arte
indígena
· Arte
afro-brasileira
· Poéticas
contemporâneas
· Conceitos,
procedimentos e conteúdos investigados durante o ano
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Investigar
a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural
· Reconhecer
o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e
imateriais
· Distinguir
e relacionar as culturas formadoras da cultura popular brasileira
· Reconhecer
os conceitos, procedimentos e conteúdos investigados e experimentados em Arte
durante o ano
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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