6ª SÉRIE/7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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1º BIMESTRE CONTEÚDOS
O desenho e a potencialidade do registro nas linguagens
artísticas
· Desenho
de observação, de memória, de imaginação; o desenho como esboço, o desenho
como obras
· Desenho
de cenário; planta baixa como desenho do espaço cênico; desenho como croqui
de figurino
· Desenho
coreográfico que o olho vê
· Partituras
não convencionais
· A
linha e a forma como elemento e registro nas linguagens artísticas
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Distinguir
e utilizar conceitos sobre a linguagem do desenho e suas conexões com as
diferentes linguagens artísticas
· Relacionar
e interpretar as potencialidades do desenho como registro
· Considerar
o desenho como modo de pensar, perceber, observar, imaginar, projetar e
expressar-se nas diferentes linguagens artísticas
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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2º BIMESTRE CONTEÚDOS
A forma como elemento e registro na arte
· A
linha como um dos elementos formais da visualidade
· O
desenho e a manipulação de marionetes, teatro de animação, teatro de bonecos,
mamulengo; a forma tornando visível a singularidade da personagem
· A
forma como registro: notações em dança e em música
· A
dimensão artística da forma no decorrer dos tempos
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Ler
a forma e suas potenciais significações nas diversas linguagens da Arte
· Interpretar
e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens
artísticas
· Operar
com a forma para tornar visíveis idéias nas diferentes linguagens da Arte
· Operar
com a forma na criação de notações na dança e na música
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas.
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3º BIMESTRE CONTEÚDOS
O “trans-formar” matérico em materialidade na arte
· A
apropriação de matéria e ferramentas no fazer arte
· A
produção de instrumentos e a materialidade do timbre
· A
qualidade do movimento do corpo que dança: espaço, tempo, força, ritmo
· Os
objetos do cotidiano; as relações entre matéria, forma simbólica e imaginário
poético no teatro de objetos
· O
papel como matéria: colagem, papelagem, papel machê
· As
linguagens da arte: ampliações de referências a partir do diálogo com a
materialidade
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos
desenvolvam as seguintes habilidades:
· Produzir
trabalhos partindo de diálogos exploratórios entre matérias, ferramentas e
linguagens artísticas
· Investigar
matérias e ferramentas em obras de artistas, de várias modalidades
artísticas, em tempos diversos
· Reconhecer
e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como
materialidade da obra de arte
· Operar
com diferentes materialidades, fazendo relações entre forma e imaginário
poético
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas
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4º BIMESTRE CONTEÚDOS
Experimentação: uma fresta para respirar o poético
· Improvisação,
acaso, ludicidade, espontaneidade
· Corpos
perceptivos, intuição, acaso, imaginação criadora, coleta sensorial, vigília
criativa, repertório pessoal e cultural, poética pessoal, pensamentos visual,
musical, corporal e sinestésico
· Percurso
de experimentação, perseguir ideais, esboços, séries, cadernos de anotação,
Estudo e pesquisa, apropriações, combinações, processo coletivo e
colaborativo
· Linguagens
da Arte e procedimentos criativos de experimentação
· Conceitos,
procedimentos e conteúdos investigados durante o ano letivo
HABILIDADES
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam
as seguintes habilidades:
· Distinguir,
nos processos de criação, a construção de linguagem da Arte por meio da
improvisação, do acaso, da intuição, da ação lúdica e do espontâneo
· Operar
com percursos de experimentação nos processos de criação de linguagens
artísticas
· Identificar
conceitos e procedimentos estudados e experimentados em arte durante o ano
letivo
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
· Leitura
e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de
esculturas em papel; jogo dramático.
· Exploração
do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos.
· Análise
auditiva do espaço e da escrita.
· Reflexão
das atividades vivenciadas.
· Atividades
em grupos e individuais.
· Utilização
do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades.
RECURSOS
· Folhas
de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras,
pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.
· Materiais
diversos.
AVALIAÇÃO
· Participação
dos alunos, análise das produções dos alunos.
· Observação
das atividades no caderno do aluno.
· Socialização
das análises dos alunos e resumo das ideias.
· Levantamento
das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno.
· Atividades
no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os
relatos.
· Analise
dos materiais produzidos pelos alunos.
· Avaliações
orais e escritas
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